REGLES DE VIE AU SEIN DE L'ECOLE Règles de vie des élèves                                       Règles de vie des élèves à l’Ecole Communale de l’Envol à Faulx-les Tombes BUTS Responsabiliser l’élève dans son comportement et son attitude. Améliorer la qualité de vie dans l’école. Offrir à tous un milieu de vie sécuritaire et sécurisant. Favoriser le respect de soi et le respect des autres. Valeurs Comportements à appliquer 1. Respect du personnel. RESPECT COOPERATION ENTRAIDE SOLIDARITE     Je sais que tous les membres du personnel de l'école sont autorisés à intervenir auprès de tout écolier afin de maintenir la sécurité et l'harmonie à l'école. Dans le cadre scolaire je me dois d'être poli et respectueux avec les adultes. Je prends la parole quand l’adulte a fini de parler. Je tiens la porte si quelqu’un me suit. J’utilise les cinq mots magiques (bonjour, merci, s’il vous plaît, au revoir, pardon). J’aide les adultes qui m’en font la demande. Je communique mes besoins et je suis à l’écoute des besoins et des attentes des adultes. Je ne vole pas. 2. Respect des élèves et de soi. RESPECT COOPERATION ENTRAIDE SOLIDARITE EFFORT PARTAGE TOLERANCE   Dans le cadre scolaire je me dois d'être poli et respectueux avec les enfants. Je prends la parole quand un enfant a fini de parler. Je tiens la porte si quelqu’un me suit. J’utilise les cinq mots magiques (bonjour, merci, s’il vous plaît, au revoir, pardon). J’aide les enfants qui m’en font la demande. Je communique mes besoins et je suis à l’écoute des besoins et des attentes des enfants. Je respecte les opinions et les productions des autres enfants sans les juger. Je fais des efforts sur moi-même pour m’améliorer. Je me prends en charge à chaque occasion. Je ne vole pas, je ne rackette pas. Retour 3. Sécurité. SECURITE RESPECT COOPERATION   Je sors de l’école uniquement avec l’autorisation d’un adulte. J’évite de monter sur les murs, cabanes et préaux. Pour me rendre à l’étage, j’utilise l’escalier intérieur en bois. J’évite la violence, j’évite de me bagarrer, de bousculer et de menacer les autres. Je m’abstiens de lancer tout objet ainsi que d’arroser les autres. Je respecte le règlement du car. Retour 4. Langage. RESPECT TOLERANCE   Je dois utiliser un langage correct et poli. Je m’exprime calmement. Tous les élèves de l’école ont un prénom et un nom qui sont propres à  chacun. Ainsi, ce sont ces noms que j’utilise pour les interpeller. Mon langage gestuel doit être correct. Retour 5. Circulation. RESPECT ORDRE SECURITE                   Je veille à respecter scrupuleusement les horaires : le matin, j’arrive avant 8H30, le midi, j’arrive avant 13H00 et j’entre directement dans la cour. Le matin (si j’arrive avant 8H10), je dépose ma mallette dans la cour et je me rends à la garderie. Le matin (si j’arrive entre 8H10 et 8H30), je me rends dans ma cour. Pendant les récréations, sauf autorisation spéciale d’un adulte, je reste dans ma cour (pas dans les couloirs, pas dans les classes, pas dans une autre cour). A 11H15, je me rends directement à mon atelier. A l’heure du repas, je prends immédiatement mon rang et je me rends dans un des réfectoires sous la conduite d’un adulte. Après les récréations et le midi, lorsque la cloche sonne, je prends immédiatement mon rang. A 15H45, je me prépare sans flâner pour sortir de ma classe et quitter l’école ou me rendre à l’école des devoirs ou à la garderie. Je demande l’autorisation pour m’absenter de la classe ou de l’école. Je me déplace à pied dans l’enceinte de l’école (interdiction d’utiliser la bicyclette, la planche à roulettes, la trottinette, les rollers…) Dans mes allées et venues à l’école, je marche sur l’accotement et je traverse la rue aux endroits identifiés à cet effet. Retour 6. Tenue vestimentaire. RESPECT ORDRE RESPONSABILITE   Je me présente à l’école en portant des vêtements propres et décents. A l’intérieur, j’évite de porter une casquette ou un chapeau. J’évite de me promener torse-nu. Pour le cours de gymnastique et les ateliers sportifs, je porte des vêtements de sports (short ou training, baskets). Pour le cours de natation, je porte une tenue pratique, je me munis d’un maillot (pas de maillot—short) et d’un essuie. Retour 7. Attitudes en classe et en ateliers. RESPECT COOPERATION ENTRAIDE TOLERANCE RESPONSABILITE   Je respecte les consignes qui me sont données par mon professeur (titulaire et spécialistes). Je rends les différents travaux propres et à temps. Je travaille dans le calme. J’écoute celui qui parle, j’évite de l’interrompre. Je demande la parole pour parler. J’évite de mâcher des chewing-gum en classe. Je remets à mes parents toutes les communications de l'école et les travaux faits en classe ou à la maison. Retour 8. Respect du matériel. RESPECT EFFORT ORDRE RESPONSABILITE AUTONOMIE PARTAGE SECURITE EPANOUISSEMENT SOLIDARITE TOLERANCE         J’ai toujours avec moi mon journal de classe et ma farde d’informations. J’ai toujours avec moi le matériel nécessaire pour bien travailler à l’école (voir liste propre à chaque cycle). Si je dois emprunter du matériel, je m’arrange pour le restituer au moment convenu et en bon état. Je participe au rangement des locaux. Après chaque journée, je veille à reprendre mes vêtements et mes objets personnels (boîte à tartines, sac de piscine, …) Lorsque je trouve un objet perdu sur la cour de récréation ou à l'intérieur de l'école, je le confie à un adulte. Je m’abstiens de me rendre à l’école avec des objets inutiles, de valeur ou dangereux : jouets, armes, GSM, … Je prends soin de mes réalisations et de celles des autres enfants (bricolage, cabane, mare, jardin, …). Je prends soin de l’espace dans lequel je vis : je trie mes déchets avant de les jeter, je laisse les toilettes propres, je ferme les robinets, … Je respecte la nature et l’environnement. Je peux jouer au ballon (pas de ballon en cuir) dans la cour primaire du haut et selon l’horaire affiché. Les flippos, billes, cartes, … sont tolérés s’ils n’entraînent ni perturbation ni racket. J’ai l’entière responsabilité de mon matériel. Je ne vole pas. Retour Mes efforts conjugués à ceux des autres contribuent à faire de mon école un milieu de vie agréable.   Conséquences du non-respect des règles de vie. Les élèves de l'école sont sensibilisés en début d'année et à certaines autres occasions dans l'année à l'importance de respecter les règles de vie de l'école. Voici les mesures prises pour amener les élèves à les respecter. 1. Lorsque l'élève est fautif face au respect d'une règle de vie de l'école, le membre du personnel qui constate ce non-respect avertit l'élève en l’amenant à réfléchir à son manquement. Il annote le manquement sur la feuille synthèse se trouvant dans le journal de classe de l’enfant. Cette annotation sera signée le jour même par les parents. 2. Lorsque l’élève a accumulé 5 annotations relatives au non-respect des règles de vie de l’école, il doit se présenter à la Direction afin de recevoir une tâche à réaliser. 3. Lorsque le manquement est un des points soulignés dans le règlement, la tâche à réaliser est automatique même si l’élève n’a pas accumulé d’autres annotations.   Retour